Kiểm định chất lượng giáo dục đại học là một quá trình quan trọng để đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo của các cơ sở giáo dục đại học. Tại Việt Nam, việc kiểm định chất lượng giáo dục đang được đẩy mạnh nhằm đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế và phát triển khoa học công nghệ. Tuy nhiên, dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) quy định chỉ một số nhóm ngành đào tạo phải thực hiện kiểm định định kỳ, gây ra nhiều băn khoăn về việc liệu có nên phân biệt giữa các ngành học.

Giáo sư, Tiến sĩ Trần Văn Nam, nguyên Giám đốc Đại học Đà Nẵng, cho rằng kiểm định chất lượng giáo dục đối với chương trình đào tạo giúp các cơ sở giáo dục đại học nhận diện những tồn tại, để có cơ hội rà soát, hoàn thiện và nâng cao chất lượng đào tạo. Ông Nam cũng bày tỏ lo ngại rằng nếu chỉ kiểm định định kỳ đối với một vài nhóm ngành, xã hội sẽ hình thành tâm lý phân biệt ngành này quan trọng, còn ngành khác thì không.

Cùng quan điểm, Giáo sư, Tiến sĩ Đào Văn Hùng, nguyên Giám đốc Học viện Chính sách và Phát triển, cho rằng cần thiết phải kiểm định chất lượng giáo dục theo định kỳ đối với các chương trình đào tạo. Ông Hùng đề xuất nên quy định kiểm định định kỳ chất lượng chương trình đào tạo trong nhóm/lĩnh vực với một tỷ lệ nhất định, thay vì chỉ áp dụng cho một số nhóm ngành.

Việc kiểm định chất lượng giáo dục không chỉ giúp các trường đại học nâng cao chất lượng đào tạo mà còn giúp tăng cường uy tín và củng cố niềm tin của công chúng. Hơn nữa, trong bối cảnh giáo dục đại học ngày càng hội nhập, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo là cần thiết để đảm bảo tính chuẩn mực trong thiết kế chương trình đào tạo và tổ chức dạy học.

Các chuyên gia cũng cho rằng chi phí để kiểm định chương trình đào tạo không phải là con số quá lớn nếu đặt trong tương quan với lợi ích mà hoạt động này mang lại. Do đó, cần thiết phải đẩy mạnh kiểm định chất lượng giáo dục đại học để nâng cao chất lượng đào tạo và uy tín của các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam.

Hiện tại, nhiều cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam đã tích cực thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế. Với sự chung tay của các chuyên gia và cơ sở giáo dục, kiểm định chất lượng giáo dục đại học sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo của các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam.

Giáo sư, Tiến sĩ khoa học, Nhà giáo Nhân dân Hoàng Xuân Sính là một biểu tượng tiêu biểu trong lĩnh vực giáo dục tại Việt Nam. Là nữ giáo sư toán học đầu tiên của Việt Nam, bà đã sáng lập và xây dựng trường Đại học Thăng Long – một trong những trường đại học tư thục đầu tiên của cả nước. Ở tuổi 92, bà vẫn giữ nguyên niềm đam mê và nhiệt huyết với giáo dục bậc cao, cũng như theo dõi sát sao những diễn biến chính trị, kinh tế, xã hội.

Giáo sư Hoàng Xuân Sính khẳng định rằng nhiệm vụ quan trọng nhất của một trường đại học là đào tạo và nghiên cứu. Nếu chỉ tập trung vào đào tạo mà không có nghiên cứu song song, thì năng lực chuyên môn của giảng viên sẽ suy giảm và không thể đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực chất lượng cao mà xã hội đang đòi hỏi.

Bà cũng chỉ ra một thách thức mà các trường đại học tư thục ở Việt Nam hiện nay đang phải đối mặt, đó là hầu như chỉ có nguồn thu từ học phí, trong khi vẫn phải đóng thuế. Điều này dẫn đến việc các trường chỉ đủ chi thường xuyên, không có tiền để đầu tư vào nghiên cứu khoa học.

Giáo sư Hoàng Xuân Sính bày tỏ hy vọng rằng với các Nghị quyết mới của Đảng và Nhà nước, các trường đại học tư thục sẽ có cơ hội phát triển mạnh mẽ hơn. Bà tin rằng với sự hỗ trợ của Nhà nước, các trường đại học sẽ có thể xây dựng đội ngũ giảng dạy chất lượng cao và đẩy mạnh nghiên cứu khoa học.

Trường Đại học Thăng Long, do bà sáng lập, hiện đang triển khai kế hoạch 100 năm xây dựng và phát triển. Sau 35 năm thành lập, trường đã có những thành tựu đáng kể, nhưng vẫn đang tiếp tục đối mặt với nhiều thách thức.

Giáo sư Hoàng Xuân Sính cũng chia sẻ về tầm nhìn của mình đối với giáo dục đại học Việt Nam. Bà cho rằng để có một đại học mạnh về nghiên cứu, cần phải có những bài toán đổi mới giáo dục phù hợp. Trong đó, việc làm cho mọi người dân được hưởng giáo dục là bài toán quan trọng hàng đầu.

Bà cũng nhấn mạnh vai trò quan trọng của toán học trong việc phát triển đất nước. Toán học không chỉ là một môn học, mà còn là một công cụ quan trọng để phát triển khoa học và công nghệ.

Giáo sư Hoàng Xuân Sính đã chọn 3 từ khóa quan trọng nhất để thực hiện cuộc dấn thân trí tuệ của mình: Lao động, Kiên trì và Lương thiện. Bà hy vọng rằng thế hệ trẻ sẽ kế thừa và phát huy những giá trị này để xây dựng một nền giáo dục Việt Nam chất lượng và hiệu quả.

Là người lãnh đạo trường Đại học Thăng Long, Giáo sư Hoàng Xuân Sính muốn vị lãnh đạo trẻ kế tiếp sẽ lãnh đạo ngôi trường với kim chỉ nam là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho công cuộc Đổi mới toàn diện.